护士礼仪的试题及答案(护理礼仪试题及答案)

1.护理礼仪试题及答案

您回答的以下题不正确： 1.在患者进入病区以后，下面的护理工作礼仪哪项不正确（）。

2.操作中的礼仪不包括下面哪种（）。 3.你认为稀少的头发适合什么样的发型（）。

4.在日常生活中，人们常常选择鲜花作为礼品赠送，下面关于送花形式的说 法哪种不妥当（）。 5.护理人员需要学习并养成良好的礼仪修养，最关键的基本前提是（）。

6.手势是其中最丰富、最有表现力的体态语言之一，在人际关系中有着重要 意义。以下哪项属于最基本的手势（）。

7.丁字式站立时，两脚中间的间隔为（）寛。 8.面试礼仪中最基本的礼仪是（）。

9.注视对方的时间长短常常能表现出对对方的感受，当注视对方的时间占全 部相处时间的2/3以上，你认为这是表示（）。 10.外科病人感觉不适，心理状况差的主要原因之一是（）。

11.棕色皮鞋只能搭配下面哪种色系的西装（）。 12.荀子认为“礼”的中心内容是（）。

13.下列选项中，（）最能代表一个国家、一个名族、一个地区的文明程度 。 14.消除病人顾虑的最重要的因素是（）。

15.下面对于菱形脸的修饰，说法不正确是（）。 16.坐在正式场合一定要遵守的就座规则为（）。

17.皮包的选择也要注意与服饰搭配的选择，下面说法不正确的是（）。 18.穿着服装时，应注意服装色系和肤色的搭配，下面哪种描述不正确（） 。

19.坐姿端庄，不仅给人以文雅、稳重、冷静、沉着的感觉，而且也是展现 自我气质良好的重要形式。因此不应该（）。

20.护患之间互通信息交谈的主要目的是（）。 21.护患之间建立良好信任关系的基础是（）。

22.基本站姿中有一个要领是“挺”，对于做到“挺”的要求描述不正确的 是（）。 23.护士在出入房门时有较多注意事项，下面描述不正确的是（）。

24.礼节性拜访一般逗留太久，一般以（）分钟为宜，即可告辞。 25.在夏商周时期，我国的传统礼仪的思想基础是（）。

26.握手是人们最常见的一种礼节，下列关于握手的说法哪种不正确（）。 27.我国的传统礼仪在（）时期飞速发展以至成熟。

28.最基本的职业要求是（）。 1.关于站立时，双手垂握于小腹前的姿势描述中，哪种说法不正确（c）。

A.两臂基本垂直 B.双手几乎平展 C.一手轻握另一手的指尖 D.被握手的指尖可以超出上手的外侧缘 2.在与病人交流时，及时反馈是一种交流技巧，下面对于及时反馈理解错误 的是（c）。 A.及时提出一些相关问题 B.对于有疑问的问题应当及时沟通 C.不断的提出问题 D.提出一些适当有益的问题 3.下面关于鞋的说法中，错误的是（b）。

A.凉鞋不适合正式场合 B.鞋的配色原则是宁深勿浅 C.靴子是女性冬日的良好选择 D.护士鞋只能是平跟 4.西餐刀叉的取拿和使用都有相应的礼仪规范，下面对刀叉使用的描述中， 不正确的是哪一项（b）。 A.刀放在右手，叉放在左手，刀叉总是成对使用 B.吃一道菜就要换一副刀叉，使用时按照顺序从内侧向外侧取 C.餐盘右上方的刀叉直到最后吃甜品时再使用 D.吃牛排时，应用刀从左侧开切，切一块就用叉吃一块 5.最基本的职业要求是（c）。

A.谦虚谨慎、不骄不躁 B.宽以待人、严于律己 C.尊重同仁、举止文明 D.追求上进、努力工作 6.我国的传统礼仪在（b）时期飞速发展以至成熟。 A.夏商周 B.春秋 C.战国 D.南北朝 7.握手是人们最常见的一种礼节，下列关于握手的说法哪种不正确（c）。

A.握手的时间一般持续在5秒以上 B.握手有一定的姿势要求 C.外交式握手可以体现领导者的亲和力 D.握手是人际交往必备的基本功 8.下列关于自我介绍的分寸的说法中，哪种不正确（C）。 A.自我介绍的内容应当真实而准确 B.自我介绍的态度应当大方、亲切、和善 C.在自我介绍时，应当全面具体地介绍个人的基本情况，使对方很好地了解 自己 D.自我介绍时若同时递交名片，可以加深对方对自己的印象 9.在夏商周时期，我国的传统礼仪的思想基础是（b）。

A.君臣、父子、兄弟等等级关系 B.对上帝、鬼神、天命的迷信 C.对美好生活的向往 D.对自然界无法科学解释现象的恐惧 10.真正的真诚，应当从（A）出发，避免伤害别人。 A.爱心 B.理解 C.同情 D.宽容 11.礼节性拜访一般逗留太久，一般以（a）分钟为宜，即可告辞。

A.十五分钟 B.三十分钟 C.六十分钟 D.九十分钟 12.交谈中的适可而止不具有下面哪种作用（a）。 A.节省时间 B.少讲废话 C.加深印象 D.获得信息 13.护士在出入房门时有较多注意事项，下面描述不正确的是（b）。

A.进入房门前先通报 B.用肘轻轻推开房门 C.进出房门要面向他人 D.后入后出 14.语言得体文明是护士的基本要求之一，护士在进行护理治疗时，应采取 （d）的口吻最合适。 A.询问 B.命令 C.请求 D.商量 15.基本站姿中有一个要领是“挺”，对于做到“挺”的要求描述不正确的 是（c）。

A.头扬 B.颈直 C.肩夹 D.背挺 16.古语云“己所不欲，勿施于人”，这是指礼仪基本原则中的（c）原则。 A.遵守的原则 B.平等的原则 C.自律的原则 D.真诚的原则 17.服装的角色功能在日常生活中发挥的作用越来越重要，下面哪种情况并 不适用于服装的角色功能（c）。

A.穿着护士服的护士 B.穿着军装的军人 C.穿着套裙的女士 D.围着肚兜的小孩 18.下列哪种礼仪产生相对较晚（c）。

2.护理礼仪的题目,帮帮忙,救救急

4.请说出站立时禁忌的姿态。

答：一.身体不够端正 站立时歪头，含胸，斜肩，弓背，挺腹， 二.双腿叉开过大 三.手脚随意活动百 四.自由散漫 不要在站立时随意扶，拉，倚，靠，趴，踩.7.医护人员自 *** 使用的目的是什么？答：医护人员的自 *** 主要是指为了患者的利益，不经患者同意，强迫患者接受某些有益身体健康的医疗和护理处置.医护人员自 *** 的使用是以帮助患者为目的.9.根据你的临床护理经验，谈谈伦理道德对护理工作的度重要性。答：护理的服务对象是人，因此在执业的过程中，由于角色，价值观等差异，常面临着难以抉择的困境.因此，护理伦理的研究与学习是非常重要的.一，专业服务的指南 一个专业除了要有一套强有力的理论回体系，知识和技术外，还需要严格的专业伦理，并且通过专业组织来控制其专业水准. 二，职业困境的指南 论理学是哲学是一个分支，通过理性的探讨找出人类行为可以运用的原理和规则，使人的行为有所约束. 三，促进自身成长 论理学可以协助护士确认，分析其价值观，认清自己的价值，角色责任，专业能答力，以作为促进自我成长，提供服务是的出发点，使之长期投入护理事业。

3.大家帮帮忙,明天礼仪考试,有一论述题,“谈谈通过学习《护士礼仪

为切实强化护理人员的服务意识，全面提升综合服务素质，提高医院护理服务质量，加强护理人员礼仪服务的规范性、保密性、情感性及语言的适度性，在护理人员中牢固树立“以病人为中心，以病人需求为导向”的服务理念而学习《护士礼仪》。

从表面上看，好象护士的培训仅仅是一种简单的学习，其实不然。作为医院他是为患者服务的，而服务又是无形的，所以护士的形象在医院的服务中就十分重要；医院所有的服务都是通过病人和医生护士的配合才能够完成，所以，护士的礼仪和沟通技巧就很有用途的；服务行业的服务离不开人的服务，而人的服务是有差异的，所以，我们要通过培训来增强护士的服务水平；医院的床位如果没有人住，其资源就失去了，所以良好的服务可以使医院得到更好的社会效益和经济效益。

今天的医院和其他存在的企业一样，是需要去经营的，经营就离不开营销，服务营销的一个重要的分析模型是“服务剧场模型”。就医院来说，医院就是一个剧场，拥有与舞台产品一样的构成要素：演员（医务人员）、观众（患者）、设施（服务环境）、前台、后台和表演。从护士服务的角度来看，服务剧场模型发现，在医院这样的高接触度的服务过程中，除了他们的业务水平，护士的礼仪举止也会影响患者对医院服务的感觉和质量评价。所以学习《护士礼仪规范》是十分必要的。

而护士是医院里人数最多、与病人接触最密切、接触时间最长的群体，护士礼仪在工作中尤为重要。护士职业礼仪，是指护士在护理职业活动中应遵循的行为准则。在日常工作中，微笑服务、礼貌待人是护士应具备的风范。护士礼仪可从护士的个体形象、容貌、服饰、言谈、举止、姿势、礼节等方面展现出来，并融于职业行为和为患者服务内容之中。所以，护士礼仪，是医护礼仪学习的重要内容。

通过学习增强了护理人员的职业信心，有利于护患相互沟通、尊重和理解，推动护理工作的深入开展，激活了护理人员的学习热情和竞争意识，有力的提升了护理人员的专业素质。

4.各部门护理工作礼仪问答题

一，使用礼貌用语 二，询问大概病情进行分诊 三，对行动不便者给予合适的帮助 四，遇到沟通对话不顺，即时想办法解决（手写，或询问病人陪同者等等） 五，遇到急诊或重症病人，即时联系医生 附： 1、欢迎您入住我院，感谢您对我们的信任。

2、我是您的负责护士，介绍责任医师、病区科主任和护士长。 3、请您携带您的身份证及户口复印件交住院收费处，并指定委托近亲属，便于我们有事及时联系。

4、我们的作息时间：早餐6:30、午餐11:00、晚餐17:00 5、为了医疗需要和安全，我们有一些规定，请您配合： （1）、住院期间不要将刀、剪等物品带入病区，已带入请交我们代为保管。 （2）请不要携带电热器具，更不得使用。

（3）请不要使用热水袋，以免烫伤。 另：分诊是指对来院急诊就诊病人进行快速、重点地收集资料，并将资料进行分析、判断，分类、分科，同时按轻、重、缓、急安排就诊顺序，同时登记入册（档），时间~般应在2~5分钟内完成。

高质量的分诊能使病人得以及时救治，反之，则有可能因延误急救时机而危及生命。所以，做好这项工作对急危重病人的救治成功与否起着至关重要的作用。

1.资料收集 （1）询问：通过问诊，得到病人的主观资料，即主诉及其相关的伴随症状，并了解病人对疾病的感受，心理状态与行为反应及社会情况，了解与现病史有关的既往史、用药史、过敏史等。在问诊过程中应注意识别病人及家属倾向性的表述，根据病情有目的地进行诱问，使收集的资料真实全面。

（2）观察：护士运用眼、耳、鼻、手感官来收集病人的客观资料，即主要的体征。用眼观察病人的~般状况，如意识、精神状态、面容表情、肤色、颈静脉、 *** 及发音等改变所代表的意义：观察排泄和分泌物的色、量、质的改变所代表的意义。

用耳去辨别身体不同部位发出的声音如呼吸音、咳嗽音、心音、肠鸣音等变化所代表的意义。用鼻去辨别病人发出的特殊气味所代表的意义。

用手去触摸病人的脉搏来了解其频率、节律及充盈度，触摸疼痛部位来了解疼痛涉及范围与程度，触摸病人的皮肤来了解体温等。可借助压舌板、电筒、体温计、血压计、听诊器等进行护理查体，还可用心电图机、快速血糖仪等仪器进行检查，收集资料。

（3）查体：如有必要，时间允许情况下，对病人的头部、颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢进行重点查体或全身系统检查，收集资料。 2.分诊技巧 临床上将常用分诊技巧概括为分诊公式，由于公式易记，实用性强，所以较常用。

常用的如下： （1）SOAP公式：是四个英文单词第~个字母的缩写。 S(subjective，主观感受)：收集病人的主观感受资料，包括主诉及伴随的症状。

O(bjective，客观现象)：收集病人的客观资料，包括体征及异 *** 象。 A(asses，估计)：将收集的资料进行综合医学-教育-网搜-集整理分析，得出初步判断。

P(plan，计划)：根据判断结果，进行专科分诊，按轻、重、缓、急有计划地安排就诊。 （2）PQRST公式：是五个英文单词第~个字母组成的缩写，适用于疼痛的病人。

P(Provoke，诱因)：疼痛发生的诱因及加重与缓解的因素。 Q(quality，性质)：疼痛的性质，如绞痛、钝痛、电击样、刀割样、 *** 样、烧灼样等。

R(radiate，放射)：有否放射痛，向哪些部位放射。 S(severity，程度)：疼痛的程度如何，若把无痛到不能忍受的疼痛用1~10的数字来比喻，相当于哪个数的程度。

T(time，时间)：疼痛开始、持续、终止的时间。 （3）CRAMS评分：CRAMS评分是主要采用循环、呼吸、运动、语言4项生理变化加解剖部位的~种简易快速、初步判断伤情的 *** 。

为便于记忆，以CRAMS代表，每项正常记2分，轻度异常记1分，严重异常为0分，总分8分。CRAMS记分是总分越小，伤情越重。

C(Circulation，循环)：毛细血管充盈正常和收缩压>100mmHg为2分，毛细血管充盈延迟和收缩压85~99mmHg为1分，毛细血管充盈消失和收缩压 R(respiration，呼吸)：正常为2分，急促、浅或呼吸频率>35次/分为1分，无自主呼吸为0; A(Abdomen，腹胸部)：无压痛为2分，有压痛为1分，肌紧张、连枷胸或有穿通伤为0分； M(Motor，运动)：运动自如为2分，对疼痛有反应为1分，无反应或不能动为0分； S(SPeech，语言)：正常为2分，澹妄为1分，讲不清完整的医学-教育网-搜集整-理词语为0分。 3.病情分类 Ⅰ类：危急症，病人生命体征极不稳定。

如得不到紧急救治，很快会危及生命，如心脏呼吸骤停、休克、昏迷、大出血、持续严重的心律失常、严重的呼吸困难、反复抽搐、急性重度中毒、致命性的创伤、大面积烧伤等。 Ⅱ类：急重症，有潜在的危险，病情有可能急剧变化，需要紧急处理与严密观察，如胸痛怀疑心肌梗死，外科危重急腹症，突发剧烈头痛，严重创伤、烧伤，严重骨折，高热等。

Ⅲ类：亚紧急，~般急诊，病人生命体征尚稳定，没有严重的并发症，如闭合性骨折、小面积烧伤等。 Ⅳ类：非紧急，可等候，也可到门诊诊治，如轻、中度发烧，皮疹，皮擦伤等。

4.分诊要求 （l）急诊预检分诊护士必须由熟悉业务、责任心强的护士来担任。 （2）必须坚守工作岗位，临时因故离开时必须由护士长安排。

5.护理礼仪的简答题各位帮帮忙我实在是找不到先谢谢各位了

4.请说出站立时禁忌的姿态。

答：一.身体不够端正 站立时歪头，含胸，斜肩，弓背，挺腹， 二.双腿叉开过大 三.手脚随意活动 四.自由散漫 不要在站立时随意扶，拉，倚，靠，趴，踩.

7.医护人员自 *** 使用的目的是什么？

答：医护人员的自 *** 主要是指为了患者的利益，不经患者同意，强迫患者接受某些有益身体健康的医疗和护理处置.医护人员自 *** 的使用是以帮助患者为目的.

9.根据你的临床护理经验，谈谈伦理道德对护理工作的重要性。

答：护理的服务对象是人，因此在执业的过程中，由于角色，价值观等差异，常面临着难以抉择的困境.因此，护理伦理的研究与学习是非常重要的.

一，专业服务的指南 一个专业除了要有一套强有力的理论体系，知识和技术外，还需要严格的专业伦理，并且通过专业组织来控制其专业水准. 二，职业困境的指南 论理学是哲学是一个分支，通过理性的探讨找出人类行为可以运用的原理和规则，使人的行为有所约束. 三，促进自身成长 论理学可以协助护士确认，分析其价值观，认清自己的价值，角色责任，专业能力，以作为促进自我成长，提供服务是的出发点，使之长期投入护理事业.