幼儿园礼仪微课堂的作用(对幼儿园礼仪小课堂课的感受是什么)

1.对幼儿园礼仪小课堂课的感受是什么

昨天下午三点，我听了一节幼儿园组织的“幼儿礼仪家长培训课”，园里请北京“六加一幼儿教育”的专家来讲课！一个小时的培训时间，老师讲的内容却让我真的受益匪浅！现在整理一下，并谈点心得体会，发到空间，和大家分享。

我们都希望孩子将来成为一个有孝心，有爱心，爱同情心，有责任心，有信心的人！就像老师一开始就说的，孩子的幸福不是你给孩子留下多少钱、房、车！而是让他学会做人！可是学会做人，就要懂得做人的礼仪！“人之初，性本善，性相近，习相远”。孩子的天性都是善良的，只是因为习惯不同，所以性格就不一样！而礼仪教育，就是培养孩子一个好的生活、学习、思考、做事方面的习惯！这才是有助于他一生的宝贵财富！ 下面我就简单总结一下北京那位教育专家的讲课内容，并结合自己的情况来谈一谈体会。

（一）百善孝为先 这句话是人人都懂得的，但并不是人人都能做到的！孝顺父母长辈，是一个人最基本的行为！判断一个人的好坏，从他是否孝顺父母就可以看得出来！我们要想教育孩子成为一个有孝心的人，首先我们父母就要以自己的行动，去示范，去影响！比如一家人吃饭，应该是爷爷奶奶先上桌，然后是爸爸妈妈，最后是孩子！可是现在很多现实情况是，一家人吃饭，是年轻人和孩子在桌上吃，而爷爷奶奶在厨房忙着做饭炒菜！等孩子们吃完了，老人才吃！这种情况，孩子就失去了基本的道德伦理层次！让孩子学会孝顺，那他就一定可以做个好人！ 自我反思：这点我做的不是很好！因为我不擅长厨艺，所以常常是爸爸做饭，而我打打下手，洗碗洗盆！以后我会改进！自己该做的事，一定要自己做！甚至应该向孩子学习，因为我儿子有时看我做饭时，就会端来凳子，看我怎么做！他说：我要看看妈妈怎么做的，等我学会了长大了做给你吃！说的我心里热乎乎的！所以，我应该加强厨艺，为了儿子，我要努力！ （二）让孩子学会分享 老师有句话很经典，她说，礼仪就是学会站在他人的角度上去思考！可是现在的孩子多数都是以自我为中心，不懂得为他人着想，更不懂得为他人付出！我还记得我刚结婚时，我父母来我家串门，我老公姐姐家的两个孩子也在我家吃饭。当时做了几根烤香肠！结果我烤完香肠端到桌子上，几个孩子马上就抢光了！一点都没留！我当时就觉得，我父母在那坐着，那是长辈，这两个孩子怎么也得给长辈留点啊！怎么这么自私呢？孔融让梨的故事人人皆知，这样的美德，在现在的孩子身上，越来越难见了！我们家长们，值得深思啊！ 自我反思：这点我做的还行！孔融让梨的故事，我给孩子讲了很多遍。

有时候家里有好吃的东西，我会先让孩子给爷爷奶奶，给姥爷尝一尝！儿子有好吃的，也会主动分成好几份，分给我们！而且儿子早上去幼儿园的时候，经常把自己好吃的好玩的，带到班里，说分给好朋友吃和玩！孩子学会分享，就多了一份无私的爱心！我们家长要支持！ （三）教育是行动，而不是语言！ 听到老师的这句话，我觉得非常对！其实父母的行动，就是对孩子更好的教育！大家都还记得一个广告吧：一个年轻的母亲，在给她的妈妈洗脚！结果被她的小儿子看到了！小儿子也打了一盆水，来给妈妈洗脚！这个广告实在是太好了！它真真切切的说明了，教育是行动而不是语言这句话。老师还说，我们每个家长都希望孩子成为一个善良的人，可是你不能总是嘴上对孩子说：宝贝，你要善良啊，你要做个善良的人啊！这起不到教育的作用！因为孩子还不知善良是个什么样的行为！所以我们家长要以自己的行动，告诉孩子什么是善良才行！所以我们家长的每一言，每一行，都是孩子学习的楷模！为了孩子，我们都应该以身作则！起到一个良好的表率！ 自我反思：这点我做的也还行！因为我信佛多年，佛家以慈悲为本，最基本的就是爱护生命！小时候儿子喜欢踩蚂蚁，我就告诉儿子说：宝贝，蚂蚁和一些小虫子，他们都是有生命的，他们也都有自己的爸爸妈妈和宝宝！如果你踩死了它们，它们就没有爸爸妈妈了！或者没有宝宝了！那它们得多么伤心啊！多可怜啊！所以宝贝要爱护小生命，不能伤害它们！儿子听了之后，再不踩蚂蚁小虫子了，而且总是拿面包饼干喂家里门口的蚂蚁！还时常回家告诉我说，妈妈，我们班某某小朋友把蚂蚁踩死了，我都告诉他它们都是小生命，不能踩了！他们还踩！说实话我很欣慰孩子有颗善良懂得珍爱生命的心！不过我也有些事做得不对，比如夏天苍蝇蚊子很多，为了不受他们“侵扰”，我也打死不少苍蝇蚊子！这时儿子反而安慰我说：妈妈，它们是害虫，害虫是可以 *** 死的！呵呵。

所以孩子虽然小，可是他们都是人小鬼大！精得很呢！ 老师其实还讲了不少，比如孩子的不吃饭问题，孩子偏食挑食问题，孩子任性耍脾气的问题，等等！说实话，因为我听力不好，有一些内容也没听清楚！但是只要我们记住两句话，你就能把握住孩子礼仪方面的教育，一句是：礼仪就是学会站在他人的角度上去思考！一句是：教育是行动，而不是语言！记住这两句话，并以这两句话作为标准来先要求自己，再要求孩子，那么我相信，孩子都能变成一个小绅士，小淑女的！所有的。

2.礼仪微课堂活动作文500字

文明礼仪是一个人综合素质的外在体现，孩子的书包中，不仅要装知识，也要装文明礼仪。为了提高孩子们的文明礼仪养成教育，我校开展了文明礼仪“微课堂”活动，通过“小礼仪、传美德”引导孩子们养成良好的文明行为习惯，同时争做传播文明礼仪的“小使者”。

在第十三期的“礼仪微课堂”中，我校的黄里沓老师以《节约也是一种礼仪》为全校的孩子们上了一堂记忆犹新的礼仪课。她以真实的事例，为学生树立学习的榜样。并让学生懂得节约是礼仪的一种表现，是一种好的习惯，我们应该落实在生活的各个小的细节中。比如：教室没人时要关灯关风扇；洗完手后要拧紧水龙头；不乱花零用钱，不买零食；生活中不用的旧衣物不随意丢弃，要看看能否二次利用或考虑捐献给贫困地区的人们等。学生对节约有了深刻的认识，并知道从小应该养成节约的好习惯。

文明风尚，从我做起。让节约等美德根植于孩子们心中，使孩子们终生受益。也让我们坚持文明礼仪教育，培养学生言敬行恭，知书达礼，以诚待人，文明处事，乐观向上，奋发进取的文明行为。

3.礼仪修养对幼儿教师职业生涯发展重要性

一个具有良好的修养和气质的幼儿教师对于孩子成长的影响是非常重要的。教师的一言一行、一颦一笑都在传递着信息，教师的形象、言行、举止、待人接物、行为习惯等，反映的是教师的内在素质、个性修养，同时也反映一个幼儿园的外部形象、文明程度。最重要的是教师的礼仪修养水平，直接影响着课堂教学效果和幼儿的成长，因此加强教师礼仪修养十分必要。

教师的整体形象能有效的吸引力幼儿参与到课堂教学的全过程，才能对幼儿知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养。

4.学习礼仪能给孩子带来哪些好处

1.促进幼儿独立、自信、尊重他人。

一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。

2.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。安静的学习环境是孩子学习的基本保障。

如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“xx，我可以和你一起搭积木吗？”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。

心理学家约翰戈特曼的研究显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

3.促进幼儿身心和谐发展。情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。

5.幼儿为什么要学习德育礼仪

礼仪教育在幼儿教育中的价值功能

（一）有利于培养幼儿的生活常识

幼儿由于接触社会外界人士不多，主要生活在家庭和学校等场所，许多生活常识多比较缺乏，而通过礼仪教育可以使幼儿懂得许多生活常识诸如待人接物方面的生活方式和生活知识。在礼仪教育过程中，通过学习进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪、交往礼仪，儿童能够懂得如何称呼别人，问候他人，怎么样与别人交谈等方面的生活常识。

（二）有利于对幼儿进行道德教育

礼仪是人类文明的基本要求，“礼俗可以保持秩序”礼也是社会个体道德素质的外在表现。通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重长辈，团结同学，礼貌待人，遵守公共场所的社会公德，规范自己的言行举止，增强道德自律能力，正如教育家叶圣陶所言“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯”。“三岁孩儿定八十”的经验告诉我们：良好的行为习惯要从孩提时代开始培养。因为幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施礼仪教育是发展幼儿社会行为的重要内容、其意义深远。

（三）有利于幼儿传承中华民族的优秀文化传统

我国向来被称为“礼仪之邦”，有着注重礼仪的传统美德。从孔子时代的“兴于诗，立于礼，成于乐”到“举案齐眉”“让枣推梨”“虚席以待”“倒履相迎”“三顾茅庐”“程门立雪”，以礼待人的案例层出不穷，数不胜数，这些都是中华民族的优秀文化传统。在今天的市场经济条件下，和谐社会的构建，社会秩序的维持，人们的相互诚信和互相尊重仍然呼唤礼仪教育。通过对幼儿进行礼仪教育，幼儿继承中华民族传统美德：重礼仪、遵纪守法、顾全大局、尊敬师长、待人真诚有礼，做到“诚于中而形于外”。

（四）有利于增强幼儿学会生存、学会共同生活的能力

早在上个世纪70年代，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份幼儿教育未来方向的报告，即幼儿的“四个学会”：学会认知（learn to know）、学会做事（learn to do ）、学会共同生活（learn to live together）、学会生存（learn to be）。在21世纪的今天，幼儿就真的应该学会四个方面，特别是在国际社会竞争日趋激烈的前提下，四个学会尤其重要。礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，礼仪教育可以培养幼儿怎么样学会与其他个体、其他群体进行交流、沟通，可以培养幼儿的EQ（情商），让儿童能够更好的生存。“不知礼，无以立也。”幼儿通过学习生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪能够知晓如何面对生活中的他者。从而有利于增强幼儿学会生存、学会共同生活的能力。

（五）有利于促进幼儿的社会化

个体社会化需要一个过程，需要一个社会环境，更需要教育的作用。“礼借助于普遍性来控制人，并通过教育使礼成为人的第二天性。”幼儿的社会化离不开礼仪教育的干预，“知书达礼”就是对幼儿社会化的一种表征。通过对幼儿社会生活方式的教育，社会公德的礼仪教育如公共场所不得乱扔垃圾等，幼儿获得了社会习惯，逐步趋向社会化。所以说，礼仪教育在幼儿的个体社会化过程中充当了重要的角色。

（六）有利于促进幼儿的审美能力的发展

礼仪教育还可以促进幼儿去欣赏美、发现美、创造美，从而提高幼儿的审美能力。优雅的穿着仪容，优美的走姿、站姿、走姿不无渗透着美，这种美不仅净化了社会环境，而且也感染着幼儿个体。通过礼仪教育，幼儿能做到知礼、达礼、崇礼、用礼，塑造出全新的自我，它能够充分培养幼儿的审美能力。

6.如何通过课堂对幼儿渗透礼仪教育

一、要注重营造良好环境氛围 二、要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中 三、要注重学会关心他人 四、要注重礼仪教育渗透在各区域活动中 那么，如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中呢？ 一、要注重营造良好环境氛围。

每天早上来园上班时，我们老师会清晰地听见小朋友响亮而甜美的声音"老师早上好！阿姨、叔叔早上好！""小朋友们早上好！"老师也是用非常标准的鞠躬动作回应孩子们，这是我们班的值日生"文明礼貌小天使"。在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，精神抖擞用标准嘹亮的普通话向老师、同伴和家长们问好。

在看看，我们的小朋友晨运上楼梯的时候，我要求孩子们上下楼梯时，一边走一边轻声读礼仪儿歌：上下楼梯注意多，小小楼梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顾右看我不要，排队慢走不拥挤，不打闹才是好宝宝。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

为了培养孩子们良好的盥洗行为习惯教育，以及节约用水，在孩子们洗手的时候，我也是要孩子们一边排队一边有节奏的朗读儿歌：洗小手，不拥挤。排好队，袖卷起。

洗手时，反复---，洗完后，水关掉。这样的礼仪教育通过让孩子们亲身感知、实践，反复学习和训练久而久之在这种良好氛围才能养成自觉的礼仪习惯。

看着孩子们认真的表情和规范的礼貌用语，成了每天早晨一道靓丽的风景线。可见，营造幼儿身边良好环境氛围尤其重要，正如教育家洛克所说：给孩子规则，不如给孩子训练，没有训练就没有习惯。

二、要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中。 在平时的教育教学中，想让幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。

我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如：我在组织幼儿上健康课《好朋友一起玩》的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不可以争抢东西玩。

当你在街上看到自己的好朋友或亲人时，要主动打招呼。走的时候要说"再见"。

在语言课中，语言课《有礼貌的小猴》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。"小猴非常懂礼貌，它每天早上起床的时候，看到别人都会主动地说："早上好！"老师通过引用故事来教育小朋友，鼓励小朋友们也要向小猴学习！做一个讲礼貌的好孩子".。

7.如何在幼儿园开展礼仪教育

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一、环境创设

在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。

（一）物质环境的创设：

1、园内宣传板、宣传栏的创设

在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。

2、班级环境创设

(1) 教室内主题墙面布置

幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。

(2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合

(3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合

幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。

3、家园联系礼仪专栏

幼儿礼仪教育的概念是：幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。从它的概念中我们可以了解到幼儿礼仪不只是在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容。

（二）精神环境的创设：

1、礼仪教育动员会（说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处）

2、全园教师礼仪培训并考核

幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师进行礼仪培训。作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太了解礼仪，对礼仪也是一知半解。如果不学习就对幼儿进行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如：老师教孩子站立的正确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的正确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。所以在开展礼仪教育之前首先对教师进行培训并进行考核，教师通过考核合格后方能对幼儿进行礼仪教育。

3、组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识。

幼儿园开展礼仪教育，为什么要对家长进行成人礼仪教育呢？前面我们谈到了幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好的监督幼儿的行为，便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。

二、课程的组织与实施

（一）结合礼仪教程中的44个主题进行教学

（二）教师利用礼仪教程的教案对幼儿进行教学活动

（三）定期组织教师进行教学研究，针对礼仪教育提出更好的意见或建议

（四）礼仪成果展示。如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演；班级之间互相观摩，促进教师相互学习礼仪教育的经验……文章来 源莲山课件 w w

8.礼仪微课堂活动作文500字

文明礼仪是一个人综合素质的外在体现，孩子的书包中，不仅要装知识，也要装文明礼仪。

为了提高孩子们的文明礼仪养成教育，我校开展了文明礼仪“微课堂”活动，通过“小礼仪、传美德”引导孩子们养成良好的文明行为习惯，同时争做传播文明礼仪的“小使者”。在第十三期的“礼仪微课堂”中，我校的黄里沓老师以《节约也是一种礼仪》为全校的孩子们上了一堂记忆犹新的礼仪课。

她以真实的事例，为学生树立学习的榜样。并让学生懂得节约是礼仪的一种表现，是一种好的习惯，我们应该落实在生活的各个小的细节中。

比如：教室没人时要关灯关风扇；洗完手后要拧紧水龙头；不乱花零用钱，不买零食；生活中不用的旧衣物不随意丢弃，要看看能否二次利用或考虑捐献给贫困地区的人们等。学生对节约有了深刻的认识，并知道从小应该养成节约的好习惯。

文明风尚，从我做起。让节约等美德根植于孩子们心中，使孩子们终生受益。

也让我们坚持文明礼仪教育，培养学生言敬行恭，知书达礼，以诚待人，文明处事，乐观向上，奋发进取的文明行为。