1.幼儿园区域以礼仪为主能有哪些内容
摘要：幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。
我园围绕幼儿"礼仪教育"这一国家立项课题，展开了一系列礼仪教育活动。 关键字：礼仪 教育目标 家园 "礼"字典上的解释是：由一定的社会道德和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节；"仪"是指容貌、举止。
"礼仪"就是人类社会交往中应有的礼节仪式。 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"，也涌现出一批批至今仍被广为称颂的礼仪典范：发生在东汉时期的《孔融让梨》故事，反映了兄弟姐妹间的相互礼让，团结友爱的优良品质；宋代故事《程门立雪》揭示了学生对老师的敬重之情；三国时期的刘备《三顾茅庐》，使人们明白只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，从而获得事业上的成功……这些故事无不涵盖了人与人、人与社会、人与自然间的文明共处的重要性。 孔子曾说过："不学礼，无以立"，它表明了一个人要有所成就，必须从学礼开始。
幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。它是指通过教师有目的、有计划的礼仪教育活动的引导，让幼儿知礼、懂礼，从而提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。
《纲要》指出：向幼儿进行道德教育是培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律的优良品德、文明行为和可爱的性格。为此，我园围绕幼儿"礼仪教育"这一国家立项课题，展开了一系列礼仪教育活动。
一、确立幼儿礼仪教育目标，注重礼仪教育的阶段性和方向性。 《纲要》明确规定：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。
把幼儿礼仪教育纳入幼儿园思想品德教育之中，既能促进幼儿形成优秀的道德修养，倡导文明行为，又可塑造出幼儿良好的性格。 我园是一所与共和国同岁的老幼儿园，尊老爱幼，服从安排是我们一贯坚持的优良传统。
创园50多年来，历经了一次次的转型：从服务于 *** 机关后勤转型为服务于社会各个层面；从闭关自守于机关大院到主动走出去展示幼儿园的精神风貌；从一级甲等幼儿园到省示范园的创立；这不仅需要大胆创新的勇气，更要具备用科学的发展观来规划、管理幼儿园的新思路、新理念。 自《幼儿园礼仪教育》这一国家立项课题接题以来，幼儿园即成立了以园长-教科研组长-年级组长-班主任为骨干的科研课题小组，大家齐心协力，根据幼儿园的园本特点，幼儿年龄特点，确立了一套切实可行的阶段性礼仪教育计划、目标，并由学科带头人带领年级组长在幼儿园大、中、小班各设立一个礼仪实验班，由浅入深地对幼儿进行文明礼仪素养的培养教育，定期进行经验汇报交流。
二、注重礼仪教育活动的科学性、趣味性，寓教育与游戏之中。 幼儿礼仪教育是一种有目的、有计划的对幼儿实施素质教育的综合活动。
针对不同年龄的幼儿，进行礼仪教育活动的取材上，就要根据不同年龄段的幼儿选取一些幼儿喜爱的诗歌、故事、情境表演等形式，通过教师的示范、讲解使孩子们在轻松愉悦的氛围中了解礼仪是什么？礼仪都有哪些行为内涵？礼仪会给我们的日常生活带来哪些好处等等…… 这是我们中班礼仪实验班的一位老师，在礼仪教学活动中的展示：--《向别人借物品时的礼仪需求》。老师把"向他人借物首先要征得他人同意，用完后要及时归还并致谢"这一礼仪内容编成三字经儿歌的形式。
教学活动共分为三个环节进行。 之一个环节：教授儿歌。
老师边教授儿歌，边使幼儿理解、掌握向他人借物的 *** ："借人物，需明求……" 第二个环节：借笔。诗歌掌握以后，教师便引导幼儿用绘画的形式把自己理解的内容画下来。
在这一环节，老师设计了一个很聪明的教学手法：幼儿画桌上只有白纸，没有画笔，必须向旁边听课的老师手里去借。于是刚学会并理解的内容，幼儿紧接着就要去体验。
第三个环节：幼儿绘画。当幼儿借到了画笔开始作画时，教师则一边播放轻音乐，轻诵三字经："借人物，需明求……"一边引导幼儿绘画，真是巧妙绝伦。
这样的精典好课，得到全园老师的一致好评。而这节课在我市举行的礼仪教育研讨会上也得到了专家们的认可：尤其是这节课的第三个环节，也是本次教学活动的成功之处--因为老师的再次重复诵读，很自然地就巩固了幼儿刚刚形成的礼仪基本理念。
而这精彩的一笔，正是集体智慧的结晶，是园长带动全体课题组成员反复斟酌与推敲的结果。 三、润物细无声--在幼儿园的一日活动中开展幼儿礼仪教育。
幼儿礼仪教育目标源于社会活动的各个方面，它体现在同伴之间的交往、师生之间的沟通、家长与幼儿之间的互动等方面，同时也反应出不同的社会环境会对幼儿礼仪素养的形成，产生不同的影响。针对这一特点，我园礼仪课题组成员决定：幼儿礼仪教育从幼儿一日活动的各个环节抓起。
来园与离园 ：要求幼儿每天来园、离园都能主动向老师打招呼，问好、道再见； 上课 ：要求幼儿认真听讲，回答问题要先举手再发言；同伴回答问题时，要学会安静倾。
2.幼儿园体现办园理念和办园宗旨的资料有哪些
一、幼儿园的办园宗旨：\"一切为了孩子\"。
二、幼儿园的办园理念：以\"一切为了孩子\"为办园宗旨，遵守国家宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，遵守社会道德风尚，遵守《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，严格按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，对学龄前儿童进行科学、规范的教育、美育、保育，让托、幼儿体、智、德、美全面发展，也能享受我国宪法以及各种法律所保障的各种自 *** 以及经济权益。
三、幼儿园的办园目标：小朋友开心、家长放心是我们追求的更高境界！
四、幼儿园的育人目标：让每个儿童有更好的未来！
宗旨是奋斗方向，相对来说是个大目标；
目标是要得到的具体的东西，达到成效的东西。
3.幼儿园办园理念怎么写
幼儿园办园理念与宗旨
办园宗旨： 弘扬蒙台梭利教育理念，为孩子的未来选择一个美好起点。
价值理念： 完善人格，追求完美。
管理理念： 尊重为本、理念引导、自律工作。
服务理念： 尊重生命、以家长为本、以孩子发展为本。
质量理念： 永无止境，追求完美。
创新理念： 超越自我、推陈出新。
管理目标： 职业化、制度化、专业化、标准化。
价值观： 帮激发生命，帮助儿童身心自然发展。
我们深信儿童具有一种与生俱来的内在生命力，我们顺应天性，因势利导，用爱去呵护儿童的心灵，用心去追随儿童成长的步调，充分挖掘每个儿童更大的潜能，帮助儿童身心自然发展。
我们的使命：为人类发展服务
我们投身于儿童发展事业，让教育唤醒我们的内在潜能。使全球的华人儿童都能够接受到最科学的、更先进的蒙台梭利教育，充分利用蒙台梭利教育的成功 *** ，为儿童的未来选择一个更加美好起点！
我们献身于整个世界和平与发展，为生命发展提供帮助，为人类社会自由而努力。
我们的事业目标：
传承中国优秀文化，吸收、借鉴、融合国际上更先进的教育理念，成为中国最专业，更具有影响力的蒙台梭利教育团队。
我们的精神：
◆ 观察孩子，了解孩子，追随孩子。
◆ 用心为孩子布置一个丰富成长的学习环境。
◆ 让孩子在积极互动的环境中，学习自由的真谛。
◆ 孩子因拥有自由而自律；因自律而获得无限自由。
◆ 充实科学文化教育，逐步建立孩子对社会、国家、世界之使命感。
◆ 以一颗平等包容的心，尊重与接纳每一个人，和平处世。
◆ 持续个人成长，以适应日新月异的社会。
◆ 不断提升教学品质，落实本土文化，以保持卓越领导地位。
◆ 珍惜地球资源，谦卑面对自然宇宙。
4.幼儿园以礼仪为主题的简介怎么写
这里的礼仪bai，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会du公德的体现。
“仁、义、礼、智、信”标榜着中国人文明、高zhi尚的为人之道，“礼”更受推崇。从古代就有专门的机构“礼部”来制定各种礼仪规范、有专门的人来监督礼仪的执行。把礼仪推崇为人格和道德的更高境界。
在我很小的时候就知dao道“坐如钟、站如松、走如风”是举止礼仪、“目不斜视、笑不露齿”是交往礼仪等。然而，随着时代的变迁，社会的进步、角色的转换、内职业的更替那些本该传承的文明礼仪精华，那些该发展取代的礼仪规范，在我们的身上又留下多少的痕迹呢？在我们的身上又有多少文明礼仪之光在熠熠生辉呢？又有多少文明礼仪意识在传扬呢？作为一位教师在我们的身上该对文明礼仪交怎样的答卷容呢？
5.幼儿园办园理念是什么
办学理念是幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用。每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念。
以下为某育儿园的幼儿园办园理念诠释：
（一）幼儿园办园理念
办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平
（二）幼儿园办园理念
以开发智力，培养能力，人人有特长，个个有发展为教育主线，努力实现科学管理一流，育人环境一流，教育质量一流，队伍素质一流的办园总目标。让幼儿主动活动，充分体验，建立自信，努力实现教学游戏化、探索化和个性化。牢固树立“以人为本”。
（三）幼儿园办园理念
保身体之健旺养天赋之美材习善良之言行
（四）幼儿园办园理念
办园理念是一所幼儿园的灵魂。“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。《孟子？梁惠王上》说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”正是基于幼儿快乐健康成长的考虑，***幼儿园引入并确立了“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，并将理念内化为办学的动力，内化为教师行动的指南。幼儿园注重日常生活细节的管理，除了执行幼儿园的日常教育教学大纲以外，在可控的教育条件允许下，该园形成了有特色的日常管理策略和落实办法，来践行“幼吾幼以及人之幼”这样的办园理念，主要有几个代表性的方面：
1、培养幼儿良好的常规习惯，养成自律意识
2、细化教师教学常规，注重个性发展
3、重视家园 *** ，积极引领家长和社区的支持
资料扩展：
(1)幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
(2)幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
（资料来源：百度百科：幼儿园）
6.幼儿园的办园理念
优秀幼儿园应该具备的十大标准志 幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。
在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。
对孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。
通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志： 1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安 *** 下来。
2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。
3、一天中，老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。 4、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。
5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。
6、填写工作表不应是他们的基本活动。 7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。
户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。 8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听，不要只限于小组讲故事的时间。
9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的 *** 学同样的东西。
10、孩子们和他们的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。
孩子们感到高兴，因他们不会哭叫或常生病。 个性化幼儿园各种各样，根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。
但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上。
7.幼儿园开设礼仪教育具有哪些现实意义
〔为什么礼仪品格素质教育实践与研究是国家十一五规划课题〕从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际 *** 。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。让孩子带着礼仪走向社会，礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……礼仪教育再度引起关注。
在2007年的全国“两会”上，全国政协委员、沈阳市政协主席赵金城向大会提交了“关于在幼儿园、中小学开设礼仪课程”的提案。他强烈呼吁：鉴于人的行为具有承续性，礼仪教育必须从小抓起。
赵金城在调研中发现：“在当今的青少年学生当中，在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口污言秽语；在家里不懂得孝敬长辈……这些现象让我们忧虑：‘礼仪之邦’的美称，能不能在这一代中传承？”“现在的孩子们最基本的文明礼仪都缺失了。不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，不尊重长辈，不敬重他人，吵架骂人时有发生，而一些家长也不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；有些家长还片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。”
一位小学老师不无忧虑地说。“中华民族素以礼仪之邦而著称于世，但我们现在的中小学生只‘知书’而不能‘达礼’者多。
像‘谢谢’与‘对不起’这样的礼貌用语很少有人说起，随手扔果皮、废纸等垃圾，自习课在教室里旁若无人地说话等不文明现象，在学生中很普遍。”一位教育界人士坦言。
一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。在所有幼儿的教育中，礼仪、品格、素质教育无疑是孩子一生中最重要的。
然而我国几乎所有幼儿园在儿童教育的黄金期，针对其开设的品格、礼仪素质课程却近乎于零，这既有历史的原因，又与整个社会的文明程度以及家长的教育观念有关。在构建和谐社会、提倡社会主义荣辱观的大环境下，品格、礼仪、素质教育已备受国人关注。
全国各地的幼儿园和小学也相继开展了礼仪教育，然而因为缺乏权威的教材及专家的指导与培训，往往事倍功半.正是基于这种背景由我国著名礼仪专家（金正昆）教授、幼教专家梁志燊教授主编、北师大、汇佳等一线骨干教师参与编写的我国首部儿童礼仪教育的教材，由中国少儿出版社出版。这套教材已经在全国近千家幼儿园投入实验使用，教学效果显著。
为了更好的在幼儿教育的黄金期开展礼仪、品格、素质教育，中央教育科学研究所申报了《礼仪品格素质教育实践与研究》课题，作为国家十一五规划课题，更利于广大幼教教育工作者以科研的态度面对素质教育的发展。在美国、英国、韩国、日本…等发达国家的幼儿园中都设有专门的礼仪教室和礼仪课，孩子们穿着自己国家的民族服装在精心布置的极富本国特色的礼仪教室来兴趣盎然学习基本礼仪常识。
而这也将是我国幼儿教育发展的必然趋势！幼儿园开展礼仪品格素质教育的重大意义；1、行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运——不要错过孩子良好行为养成的更佳期世界最著名的教育家蒙台梭利博士指出：儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁—6岁。如果错过这一时机，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，既便是发现了，日后再补也总有补过的痕迹，如果没有发现，丢掉的这一针将来可能会使这件毛衣形成一个大洞。
毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子的成长可以重来吗？因此，在幼儿期开展礼仪、品格素质教育不仅可以收到更佳的效果同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯能够影响孩子一生的命运。
为什么这样说呢我们举个小例子，经调研结果显示：人与人之间说“对不起”“请”等礼貌用语，这些看似小的不能再小的事情，却导致我国每年因琐事 *** 而发生近六十万起刑事案件，占全国每年刑事发案总量的85% 。也就是说现在的青少年，成人因为从小没有人教他们学会尊重别人，没有教他们做错事要说对不起，没有人教他们在别人做错事时要学会宽容，结果每年都有近百万人因此被关进牢房，被判几年，几十年甚至被执行 *** 。
同样有近百万人被伤害，有的甚至致残，乃至死亡。我们今天要做的不敢保证每个孩子都能成功，但我们能保证每个孩子在未来的人生旅途中不会去伤害别人，不会被伤害，我们不能保证每个孩子都成为优秀但我们能保证孩子学会尊重他人同时会被他人尊重。
2、更具显效性——家长100%的认可度和满意度无论是英语、识字、珠心算，还是钢琴、轮滑、绘画都是知识与技能的传授，孩子在任何时候都可以学到。上海外国语学院一个博士生导师专门做。
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