1.论文《如何开展幼儿礼仪教育》
所谓“礼”，指某种约定俗成的仪式；表示尊重的行为。
所谓“仪”，指人们生活交往的准则，是民族文化的重要标志之一。所谓“礼仪”，是指为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。
礼仪是做人的基本要求。一个人要有所成就，必须从学礼开始。
礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。一、教师以身作则， 给予幼儿正面教育在幼儿园里你常常可以听到这么一句话：“什么样的老师带出什么样的孩子来。”
幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。我们教师每天站在门前接待家长时，都会面带微笑并主动和小朋友问好，开展问候礼仪教育时，教师的行为就是更好的榜样。
幼儿在学习和游戏时经常会发生争夺和争执，我会根据发生的事例并结合教材的内容，交友礼仪让孩子们懂得如何与同伴相处。幼儿的一日三餐是孩子学习进餐礼仪的更佳时间，我会用赞语表扬表现好的幼儿：ⅹⅹ小朋友用餐的姿势真正确啊、ⅹⅹ的桌子上没一粒饭粒、ⅹⅹ用勺子吃饭不用手抓、ⅹⅹ喝汤没有声音……等等。
我们教师在上班时 *** 高跟鞋、拖鞋，不披长发，不戴戒指、耳环。不化浓妆， *** 奇装异服。
举止端庄，坐立行的姿态就是为孩子树立楷模。在午睡上床和起床时，居住礼仪教幼儿该如何去做。
通过《我排在你身后》的故事教会幼儿懂得遵守公共场所礼仪。我们全体教师语言文明，礼貌对待幼儿，尊重幼儿的人格。
工作中不与同事争吵，不体罚、变相体罚幼儿。以此努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿创设良好的精神氛围。
二、结合家庭，礼仪教育连贯化幼儿园在对幼儿进行礼仪教育时，如果家庭没有以同样的礼仪规范来要求幼儿，两者之间就会出现教育断层。而这样的断层，一来会对幼儿园的教育造成冲击，二来会使幼儿在礼仪教育中出现时好时坏的反复现象。
另外，幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的礼仪，必须要有家庭教育的配合，使礼仪教育连贯起来，才能达到预期的教育目的。
因此我们与家长保持经常性的联系，不仅了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中变化的情况，以便采取有效的教育措施。而且我们还经常向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张，促使家长能够按照幼儿园的要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。
这样，幼儿园与家庭之间，就架起了一座“礼仪教育”的桥梁，确保礼仪教育在持续稳定中收到良好的效果。三、结合环境，礼仪教育渗透化。
我们幼儿园在走廊中有意布置一些有关礼貌言行的挂图，尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化。设计的环境，使其具有暗示性。
以图画和儿歌的鲜活生动的表现手法让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。还在卫生间每个水龙头前粘贴如何用流动水彻底清洗手部的图片，及厕后要放水冲洗字样；小二班的礼仪园地设计了三个板块，分别是“礼貌用语” 、“怎样做”、“礼仪标兵” 。
我班还开展了利用药盒和瓶盖做汽车的活动，并在区域活动中设立了展示区，让小朋友来比一比看谁的汽车做的更好最像。让幼儿懂得不浪费及废物利用的道理。
在班级固定的地方放一个塑料袋，可以起到暗示幼儿不随地扔垃圾。同时，每月我们会和幼儿一起共同评选本月的礼仪标兵。
随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和赞扬，进一步调动幼儿学习礼仪的积极性和主动性。我相信在我们农垦幼儿园全体教师的共同努力下，我们幼儿园的礼仪教育，会对幼儿塑造良好的道德素质起到重要的作用。
为提高每个幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯，共同努力。
2.急求礼仪方面的论文文献
一、国际礼仪的概述 （一）国际礼仪的基本涵义 礼仪 礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中，自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为规范与准则，体现为礼貌、礼节、仪表、仪式等具体形式。
礼仪是人们在社会交往中彼此用以规范行为，沟通思想、交流情感、互尊互敬、促进了解的形式，是约定俗成的准则，是一个民族道德修养、文明程度的外在表现。 国际礼仪 也称为涉外礼仪，是指由于地区和历史的原因，各地区、各民族对于礼仪的认识各有差异。
在长期的国际往来中，在对外国人表示友好、尊重的各种礼仪，以及进行各种活动和庆典的仪式中，逐步形成的对外礼仪规范。随着改革开放的顺利进行，我国与世界各国和地区在经济、政治、科技、文、体育等领域的 *** 与交往日益频繁，涉外礼仪日趋重要。
一方面，它具有高度的政治性，体现着一个国家的对外开放政策；另一方面，它在一定意义反映一个国家的社会风尚、民族文化和文明程度。 （二）国际礼仪的发展及过程 1、在远古时期，人类在狩猎时代就已知道要有礼貌，因为在打猎时.狩猎者相互间必须保持适当的距离.而且即使没有猎获什么，也要讲一番有关野味的趣闻，使同伴们不致扫兴而归。
随着人类历史的前进，社会经济、政治和文化的发展，人际交往日趋频繁，社会生活更加复杂和多样化，“礼”也不断丰富和发展。 2、在阶级社会时期， “礼”的发展也达到一个新的阶段。
这时候.“礼”已不仅是个人之间交往的“私人礼节”，而且成了国家统治的一种手段。由于国家的产生，也就有了国与国之间的交往。
国际交往也需要有一定的规范与准则.在长期国际交往的过程中，已经形成了许多国家间通行的国际礼仪。现代的国际礼仪正是历史上国际礼仪的继续和发展。
3、随着近代工业的迅速兴起，商品经济的大规模发展，交通邮电事业的日益发达，人际交往日趋频繁.人们更需要用“礼节”来调节和增进彼此间的关系。交际礼仪成了人们社会生活中不可或缺的东西。
讲究礼节、注意礼貌、遵守一定的礼仪规范，已成为现代文明社会生活的一项重要标志。 4、现代的国际关系。
礼仪习惯的演变.加上国际关系迅速、广泛、深入的发展.必然使国际间过去通用的礼仪程式也发生相应的变化，从而形成了一套现代的国际礼仪。现代的国际礼仪，包含有国际交往中的日常交际礼节、典礼仪式、外交礼遇、外交特权与豁免等多方面的内容。
它们中有的已形成国际公约，例如《维也纳外交关系公约》所涉及的有关内容，已具有法律效力，在国际上有约束力。而其余大部分则是相互交往中“约定俗成”，逐步成为国际惯例，为各国所普遍承认和接受.起着一定的规范作用。
（三）国际礼仪的特点 1、必须以相互尊重、 *** 平等为基础。现代的国际关系，应当是完整的 *** 国家之间的关系。
这与过去的封建割据、闭关自守的封建国象之间关系不同；也与宗主国同殖民地附属国之间的关系不一样。我们认为现代国家，不论大小强弱， *** 应当一律平等。
因此，现代的国际礼仪也应当能体现这种 *** 国家间的相互关系。 2、多边来往大量增加。
由于前面讲到的国际环境、条件的变化，国家之间，除了双边关系的发展外，多边来往急剧增加的趋势十分明显。从而在礼仪做法上也提出了许多新问题，必然出现一些新做法。
3、国际礼仪的内涵更加丰富。包括政治外交、经济贸易、文化教育、军事国防以及民间往来等各方面、多层次的国际来往，也都通过一定的礼仪形式来进行活动。
社会团体、民间来往更含有大量的社交活动。特别是国际经济贸易的发展，许多公司、企业都设有专职礼仪人员或公关部门。
4、礼仪活动更加讲求实效，活动的形式更加多样化，具体安排更加灵活。例如，领导人之间的实质性会谈更加受到重视；日程安排更加紧凑合理；举行宴会讲究礼仪但不事铺张；参加宴会的人数有所压缩；在宴会上发表正式讲话的次数有所减少；相互访问的代表团人数注意控制，生活接待更加注意安全、舒适、方便，而较少铺张等。
总之，礼宾程序和礼仪做法，随着时代的前进.也在不断变化更新，我们应当不断加以注意和研究。 （四）学习国际礼仪的意义 国际礼仪是一种跨国际交往的交际规范。
认真学习正确运用，就会充分发挥出它的功能，成为我们达到预期目的的得力助手。 1、为进一步强化全民素质教育，积极推进科教兴镇战略，全面提高全民综合素质，营造文明和谐的社会环境。
2、提升自己的内强素质。作为现代人，你跟别人打交道也好，你要做好本职工作也好，恰到好处地展示自己的素质都是非常重要的。
3、塑造良好的外在形象。在国际交往中也好，在国内交往中也好，员工的个人形象，就是代表组织形象，就是代表产品和服务形象。
4、增进人与人之间的交往。学习礼仪有助于我们的人际交往，如说话时什么话能说，什么话不能说，它有游戏规则。
对此，我们要了解，更要遵守。 二、中外国际礼仪的差异 由于文化背景、习惯等不同，导致在具体礼仪上有很多不同的地方。
现主要以西方国家来说，具体如下： 一、在称谓和称呼方面的差异。
3.幼儿园论文参考文献有哪些
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4.幼儿园教育指导纲要的参考文献怎么写
a.[期刊]作者.文题[J].刊名，年，（期）：起止页码.，就是用J表示·
《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想：
1. 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2. 幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3. 幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4. 幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
5. 幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
5.幼儿进餐行为教育的研究有哪些参考文献
幼儿进餐行为教育的研究参考文献包括：
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读。江苏教育出版社。《幼儿园教育指导纲要试行解读》是在总结了近年来我国幼儿教育改革的经验。并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究成果的基础上制定的。
2、《幼儿不良饮食习惯》 石朝琴 南京师范出版社。
3、《幼儿教育》。
扩展资料：
平衡膳食的基本标准是：
1.蛋白质、脂肪、碳水化合物三大营养素供能比例分别为12%-15%、30%-35%和50%-60%。
2.蛋白质中动物蛋白应占1/2以上，不饱和脂肪酸占脂肪总量的1/3。
3.蔬菜和水果主要供给矿物质与维生素，应保持经常搭配供给。
4.幼儿期一天二餐和点心（零食）的供给比例为：早餐20%、午餐35%、点心15%、晚餐30%。
如果能够按照不同年龄的生理条件使所需要的总量达到上述要求，这种膳食就称为平衡膳食了。在调配时，可以通过荤素搭配，米面搭配，配些豆制品等来达到上述要求。
虽然对某些个体过多的营养素（上要指能量性营养素）摄入可以引起终身肥胖，但婴幼儿在没有外界强加的过多膳食摄入情况下，具有调节能量摄入，使之配合生长发育及维持机体生存所需能量的能力。
6.如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中论文
自从我园成立“礼仪教育课题小组”以来，为了传承中华民族传统文化，在幼儿身上体现出“礼仪之邦“的美誉，培养幼儿最基本的与人 *** 、体谅别人、文明守纪、有爱心等良好文明习惯，我认为要抓住生活中的细小事情，对幼儿进行随机教育。
那么，如何将幼儿礼仪教育渗透在日常生活中呢？ 一、注重营造良好环境氛围 每天早上来园上班时，老师会清晰地听见小朋友们响亮而甜美的问好：“老师早上好！阿姨、叔叔早上好！”“小朋友们早上好！”随后老师用非常标准的鞠躬动作回应孩子们。我们班的“文明礼貌小天使”每天都在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，精神抖擞，用标准嘹亮的普通话向老师、同伴和家长问好。
如小朋友晨运时上楼梯时，我要求孩子们一边上下楼梯，一边轻声读礼仪儿歌：上下楼梯注意多，小小楼梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顾右看我不要，排队慢走不拥挤，不打闹才是好宝宝。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
为了培养孩子们良好的盥洗行为，以及节约用水的意识，在孩子们洗手时，我要孩子们一边排队，一边有节奏地朗读儿歌：“洗小手，不拥挤。排好队，袖卷起。
洗手时，反复冼，洗完后，水关掉。”通过这样的礼仪教育，孩子们亲身感知、实践，反复学习和训练，久而久之，在这种良好氛围的熏陶中就能养成自觉的礼仪习惯。
孩子们认真的表情和规范的礼貌用语成了每天早晨的靓丽风景线。可见，创建幼儿身边的良好环境尤其重要，正如教育家洛克所说的：“给孩子规则，不如给孩子训练，没有训练就没有习惯。”
二、注重将礼仪教育渗透在各学科教学中 在平时教育教学中，教师要注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐、平衡地发展。例如：我在组织幼儿上健康课《好朋友一起玩》时，要求幼儿和别人友好相处，不可争抢东西。
你在街上看到自己的好朋友或亲人时，要主动打招呼。离开的时候要说“再见”。
在语言课《有礼貌的小猴》中，通过故事内容，向幼儿讲解礼仪知识：“小猴非常懂礼貌，每天早上起床的时候，看到别人都会主动地说：‘早上好！’”通过故事教育小朋友，鼓励小朋友们向小猴学习，做一个讲礼貌的好孩子。 又如我上《社会》课时，我首先让幼儿欣赏课件，评论故事中哪个小朋友的做法正确，然后请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，幼儿通过讨论，懂得课堂礼仪是怎样的，同伴回答问题时自己又该怎样聆听。
通过这样引导幼儿，丰富幼儿对礼仪的认知。课后游戏时，教孩子们一些常见的礼仪知识，如小朋友不小心踩到同伴的脚，要说“对不起”，请求别人原谅或想要与同伴分享玩具时，先要有礼貌地征求别人的意见，待别人同意后才可以分享。
可见，有计划地安排科学、合理的礼仪教育教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，使幼儿学到知识，懂得道理，养成良好文明的礼仪行为习惯。幼儿园里有许多小朋友，为了保证全班小朋友在幼儿园的学习生活有规律，确保小朋友的人身安全，我班有许多班规，如下课后不打闹追逐；上下楼梯要靠右有序地走；拿椅子要双手搬起来慢慢地走等。
三、注重学会关心他人 日常生活让幼儿明白一点：关心他人就是关心自己。如老师每天要为小朋友做很多事情，教小朋友学习知识，带小朋友做晨运、早操、玩游戏，给小朋友们端饭盛菜、整理被子等，是很辛苦的，如果你看到了有什么你可以帮忙的，是否可以帮助老师做力所能及的事情呢？例如，搬搬小椅子，整理书架上的小图书，整理教室里的书本、玩具等，这是关心自己的一种表现。
在学会关心自己的基础上，老师可以教育幼儿从最亲近的人入手，学会关心家人。这需要家长们的配合，家长要有意识地在家经常锻炼幼儿，假如有了好吃的，要让他先请爷爷奶奶吃；家人过生日，可以提醒幼儿以简单有意义的方式表示祝贺，如和父母一起做个创意亲子手工，或画一幅画；爸爸妈妈下班回家，可以鼓励幼儿给爸爸倒杯水，帮妈妈接下手中的包；爸爸或妈妈生病了，懂得安慰家人的心情，帮爸爸妈妈锤背、 *** ，不惹家人生气；不要打扰别人休息等，这都是礼仪的一种。
对于幼儿的关心，家长们要给予鼓励或真诚的感谢，让幼儿真正体验到关心别人是一种非常快乐的事情。 四、注重礼仪教育渗透在各区域活动中 区域活动是孩子们最喜欢的自主游戏，是孩子们每天最基本的活动，不但可以促进身体发育，还可以掌握处理人际关系的 *** 和技能。
所以，教师要抓住孩子们最感兴趣的游戏潜移默化地教学文明礼貌知识。例如，区域活动中的争先恐后的现象是不可避免的，我摸索到孩子们的心理后，要求孩子们“自觉排队入区”、“遵守游戏规则”，别人玩时自己也很想，就要说“请给我玩一下好吗”，或说“请问我可以和你交换入区卡吗”，“可以、谢谢、没关系”等，并在区域活动中教育孩子们“说话时，声要小。
对他人，不打扰”等。在孩子们进入阅读区时，我常常提醒孩子们有韵律地轻读礼仪儿歌：“图画书，要爱护。
轻轻翻，细细读。不弄脏，不损坏。
书。
7.幼儿园语言课题的参考文献有哪些
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